Le Président de Leadership 77 a couvert les points essentiels des six modules du Sommet, autour de la découverte et de la valorisation des talents, du développement du leadership, de la compréhension de sa mission, de la construction des communautés, de l’impact et de l’évaluation.

La deuxième intervention, animée par M. Cicéron Gilbert, Écrivain, Journaliste et Conférencier, a porté sur le leadership et le développement personnel, invitant les participants à mieux comprendre leur potentiel et à devenir davantage acteurs de leur parcours.

Nous avons également bénéficié de l’intervention de M. Pierre-Fils Saintamour, Coordonnateur des Programmes Stratégiques, qui a apporté une perspective stratégique aux réflexions et aux engagements des participants.

La journée a été enrichie par des ateliers pratiques, des échanges, des activités de mentorat et des exercices de mise en application, permettant aux participants de transformer les connaissances acquises en actions concrètes.

Enfin, place à l’évaluation, étape importante du processus de distinction et de valorisation des participants.

Merci à tous les participants, intervenants, facilitateurs et partenaires pour leur engagement.

Ensemble, nous formons les leaders de demain.
Le futur appartient aux idées.

Leadership77 #SommetDesTalents #Leadership #DéveloppementPersonnel #Mentorat #Talents #Impact #Transformation

entrepreneuriat #PétuelGhaliEricin

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Dans le cadre de ce partenariat récemment conclu avec l’EFPMA, l’INFP invite les jeunes répondant aux critères établis à déposer leur dossier de candidature avant le 15 août 2026. La formation sera dispensée sur le campus de l’EFPMA en Martinique et vise à préparer les participants aux métiers du secteur maritime grâce à l’obtention d’un Certificat d’Aptitude Professionnelle Maritime.

Les candidats peuvent transmettre leur dossier par courrier électronique à infp.alecoute@infp.gouv.ht ou le déposer au bureau des Ressources humaines de l’INFP, situé à Pétion-Ville. Les candidatures envoyées par e-mail doivent porter la mention « Candidature à la bourse EFPMA » dans l’objet du message.

Conditions et documents exigés

Le dossier doit comprendre un curriculum vitae accompagné des pièces justificatives, une lettre de motivation, un matricule fiscal valide, une Carte d’Identification Nationale Unique (CINU) ainsi qu’un certificat médical délivré par un médecin habilité et désigné par le SEMANAH. L’INFP précise toutefois que ce certificat médical pourra être fourni après le dépôt de la candidature.

Les postulants devront également démontrer une aptitude à la navigation, une bonne maîtrise de la langue française et être titulaires du diplôme de BACC II.

À travers cette initiative, l’INFP entend offrir aux jeunes Haïtiens une occasion de développer des compétences dans le domaine maritime et aquacole grâce à une formation spécialisée à l’étranger. Les autorités indiquent que seuls les candidats présélectionnés seront contactés par téléphone ou par courrier afin de poursuivre le processus de sélection.

Le Voici News Info (LVNI)

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Les postes concernés figurent un.e directeur(trice) pour les centres de Formation Professionnelle de Pignon et de Côteaux, coordonnateur(trice) des Études ainsi qu’un ou une Chef(fe) des Travaux pour le Centre de Carrefour (CPFP-C).

Missions principales

Directeur(trice) : gestion du centre, élaboration du plan stratégique, supervision du personnel, représentation auprès des instances. Coordonnateur(trice) des Études : coordination pédagogique, suivi académique, conception et évaluation des programmes et Chef(fe) des Travaux : encadrement des ateliers, gestion des équipements, supervision des formations pratiques.

Par conséquent, le Directeur ou la directrice trice doit être diplômé(e) en sciences de l’éducation, sciences administratives, juridiques ou disciplines connexes. Quant à la Coordonnateur ou coordonnatrice des Études: il faut être normalien(ne) ou diplômé(e) en sciences de l’éducation et pour le ou la Chef(fe) des Travaux: diplômé(e) en sciences ou techniques professionnelles, avec expérience dans l’enseignement technique.

Modalités de candidature

Les postulants doivent soumettre des pièces exigées par l’institution notamment un Curriculum Vitae et pièces justificatives, Lettre de motivation, Matricule fiscal, Carte d’identification nationale unique (CINU) et une Lettre de référence. Les dossiers peuvent être déposés au bureau des Ressources humaines de l’INFP, situé à Pétion-Ville, ou envoyés par courriel à infp.alecoute@infp.gouv.ht. Les candidats doivent préciser en objet le poste et le centre visés. Date limite est de 15 août 2026.

Toutefois, le concours traduit la volonté du MENFP et de l’INFP de renforcer la gouvernance et la qualité de l’enseignement technique et professionnel en Haïti. Dans un contexte marqué par de nombreux défis éducatifs et sociaux, l’initiative vise à consolider les centres régionaux et à offrir une meilleure formation aux jeunes.

Le Voici Info News (LVIN)

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Les postes concernés figurent un.e directeur(trice) pour les centres de Formation Professionnelle de Pignon et de Côteaux, coordonnateur(trice) des Études ainsi qu’un ou une Chef(fe) des Travaux pour le Centre de Carrefour (CPFP-C).

Missions principales

Directeur(trice) : gestion du centre, élaboration du plan stratégique, supervision du personnel, représentation auprès des instances. Coordonnateur(trice) des Études : coordination pédagogique, suivi académique, conception et évaluation des programmes et Chef(fe) des Travaux : encadrement des ateliers, gestion des équipements, supervision des formations pratiques.

Par conséquent, le Directeur ou la directrice trice doit être diplômé(e) en sciences de l’éducation, sciences administratives, juridiques ou disciplines connexes. Quant à la Coordonnateur ou coordonnatrice des Études: il faut être normalien(ne) ou diplômé(e) en sciences de l’éducation et pour le ou la Chef(fe) des Travaux: diplômé(e) en sciences ou techniques professionnelles, avec expérience dans l’enseignement technique.

Modalités de candidature

Les postulants doivent soumettre des pièces exigées par l’institution notamment un Curriculum Vitae et pièces justificatives, Lettre de motivation, Matricule fiscal, Carte d’identification nationale unique (CINU) et une Lettre de référence. Les dossiers peuvent être déposés au bureau des Ressources humaines de l’INFP, situé à Pétion-Ville, ou envoyés par courriel à infp.alecoute@infp.gouv.ht. Les candidats doivent préciser en objet le poste et le centre visés. Date limite est de 15 août 2026.

Toutefois, le concours traduit la volonté du MENFP et de l’INFP de renforcer la gouvernance et la qualité de l’enseignement technique et professionnel en Haïti. Dans un contexte marqué par de nombreux défis éducatifs et sociaux, l’initiative vise à consolider les centres régionaux et à offrir une meilleure formation aux jeunes.

Le Voici Info News (LVIN)

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Le MENFP introduit désormais un nouveau format papier sécurisé, intégrant un code QR unique. Ce dispositif permettra aux établissements et aux tiers de vérifier instantanément, en ligne, l’authenticité des diplômes et relevés de notes. Les documents sont disponibles au Bureau central du Ministère ainsi qu’au sein des Directions départementales d’Éducation (DDE).

Autre innovation majeure  figure la déconcentration du service de légalisation de la Direction des Affaires Juridiques (DAJ). Les usagers pourront désormais légaliser leurs diplômes directement dans leur département, sur présentation du récépissé de la Direction générale des Impôts (DGI) correspondant aux frais fixés par le MENFP. Cette mesure vise à désengorger le bureau central et à simplifier les démarches administratives.

Pour les documents destinés à un usage international, une co-légalisation sera effectuée conjointement par le MENFP et le Ministère des Affaires Étrangères et des Cultes (MAEC), présent dans chaque département. Cette procédure garantit la reconnaissance des diplômes haïtiens à l’étranger.

Le MENFP exhorte les requérants et acteurs concernés à respecter scrupuleusement ces nouvelles dispositions. Selon le ministre Vijonet Déméro, ces réformes technologiques et administratives constituent un pas important vers l’amélioration continue du système éducatif haïtien.

Likenton Joseph
Le Voici Info News (LVIN)

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Le MENFP introduit désormais un nouveau format papier sécurisé, intégrant un code QR unique. Ce dispositif permettra aux établissements et aux tiers de vérifier instantanément, en ligne, l’authenticité des diplômes et relevés de notes. Les documents sont disponibles au Bureau central du Ministère ainsi qu’au sein des Directions départementales d’Éducation (DDE).

Autre innovation majeure  figure la déconcentration du service de légalisation de la Direction des Affaires Juridiques (DAJ). Les usagers pourront désormais légaliser leurs diplômes directement dans leur département, sur présentation du récépissé de la Direction générale des Impôts (DGI) correspondant aux frais fixés par le MENFP. Cette mesure vise à désengorger le bureau central et à simplifier les démarches administratives.

Pour les documents destinés à un usage international, une co-légalisation sera effectuée conjointement par le MENFP et le Ministère des Affaires Étrangères et des Cultes (MAEC), présent dans chaque département. Cette procédure garantit la reconnaissance des diplômes haïtiens à l’étranger.

Le MENFP exhorte les requérants et acteurs concernés à respecter scrupuleusement ces nouvelles dispositions. Selon le ministre Vijonet Déméro, ces réformes technologiques et administratives constituent un pas important vers l’amélioration continue du système éducatif haïtien.

Likenton Joseph
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Par ailleurs, le titulaire du MENFP, Vijonet DÉMÉRO a indiqué que plus de 118 000 candidats, répartis dans les dix départements du pays, ont pris part à cette première journée. Il a exprimé sa satisfaction quant au bon déroulement des examens, rappelant que leur organisation constitue une prérogative de l’État et un « patrimoine national ».

Le ministre Vijonet DÉMÉRO a assuré que l’État assume ses responsabilités pour offrir aux élèves de NS4 des conditions favorables à la réussite. Il a salué egalement la collaboration des autorités, notamment le Premier ministre Alix Didier Fils-Aimé et le ministre des Finances, ainsi que le soutien de la Police nationale, de la Banque de la République d’Haïti, du Fonds national de l’Éducation (FNE) et du Programme national de cantine scolaire (PNCS). Les efforts des parents, enseignants, directeurs et inspecteurs ont également été mis en avant.

Concernant la surveillance, le ministre a précisé que la majorité des surveillants sont des enseignants actifs, recrutés en concertation avec les inspecteurs, les syndicats et les directions d’écoles.
Sur le plan administratif, il a annoncé la restructuration des services numériques du MENFP afin de faciliter l’accès aux diplômes en ligne, notamment pour les élèves des zones reculées.

Aux dires du ministre Vijonet DÉMÉRO, les diplômes délivrés seront automatiquement légalisés dès que le paiement des frais requis à la DGI. Cette réforme devrait résoudre définitivement le problème de légalisation dans les deux prochaines semaines.

Parallèlement, le directeur du lycée Jean Marie Vincent, Lukerllange Charles, a indiqué que l’établissement compte deux centres d’examen, accueillant entre 400 et 500 candidats. Malgré quelques absences, les épreuves se sont déroulées sans difficulté. Des dispositions ont été prises pour les élèves sans fiche, regroupés dans des salles de « cas spéciaux ».

A rappelé, lors de cette première journée, les candidats ont composé en philosophie dès le début de la journée et en chimie dans l’après-midi. Les examens se poursuivront jusqu’au jeudi 16 juillet 2026.

Le Voici Info News (LVIN)

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Cette bourse s’adresse aux candidats souhaitant poursuivre des études de maîtrise, de doctorat ou des travaux de recherche. Elle s’inscrit dans une stratégie de coopération académique entre le Japon et Haïti, avec pour objectif de renforcer les échanges scientifiques, de former des professionnels qualifiés et de soutenir le développement des deux pays.

Selon les critères établis, les candidats doivent être de nationalité haïtienne et âgés de moins de 35 ans. Ils doivent être titulaires d’une licence ou d’un diplôme équivalent, ou d’un master selon le niveau de candidature, et démontrer un bon niveau de compréhension de la langue anglaise pour suivre les cours. Les études peuvent se dérouler en anglais, avec un apprentissage du japonais proposé sur place.

Les dossiers de candidature doivent être soumis au plus tard le 12 juin 2026. Les candidats ont la possibilité de transmettre leurs documents par voie électronique à l’adresse officielle de l’ambassade ou de les déposer directement à Pétion-Ville. Les formulaires et directives sont disponibles sur le site officiel de l’Ambassade du Japon en Haïti.

Le processus de sélection comprend plusieurs étapes, notamment une présélection sur dossier, un examen écrit en anglais et en japonais, ainsi qu’un entretien à l’ambassade. Les candidats retenus devront ensuite entrer en contact avec des universités japonaises pour obtenir une lettre d’acceptation avant la sélection finale.

Les résultats définitifs du programme sont attendus en mars 2027, tandis que le départ pour le Japon est prévu pour avril ou septembre 2027 selon les établissements d’accueil. L’ambassade encourage fortement les étudiants haïtiens intéressés à préparer leur dossier dans les délais et à respecter toutes les exigences administratives.

Le Voici News Info (LVNI)

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Le responsable de l’INFP a inspecté les infrastructures de formation, en mettant l’accent sur l’état des bâtiments, la disponibilité des équipements ainsi que les ressources humaines mobilisées. Cette démarche s’inscrit dans une logique de modernisation et d’efficacité du système de formation professionnelle.

Au-delà de l’évaluation technique, cette tournée permet également d’identifier les besoins prioritaires des centres et les contraintes qui freinent leur bon fonctionnement. L’objectif est de renforcer la qualité de l’offre de formation et d’adapter les programmes aux réalités du marché du travail.

Lors de son déplacement, Me Lauture s’est rendu à Fort-Liberté, où il a étudié la possibilité de créer un centre de formation professionnelle au sein de la prison civile locale, notamment dans la zone de Mòn Kas. Ce projet vise à introduire des dispositifs éducatifs en milieu carcéral.

Le Ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle (MENFP), en partenariat avec l’INFP, considère la formation professionnelle comme un levier essentiel d’intégration sociale et de lutte contre la criminalité. L’accent est mis sur la nécessité de proposer des alternatives concrètes aux populations vulnérables.

Selon le Directeur général, l’introduction de programmes de formation dans les centres de détention pourrait favoriser la réinsertion sociale des ex-détenus. Cette initiative s’inscrit dans une vision plus large de développement durable, où la formation devient un outil de transformation sociale.

Le Voici Info News (LVIN)

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Prenant la parole à Montréal, dans le cadre des Journées internationales de la diaspora haïtienne (JIDH) 2026, le numéro un du FNE a mis en avant le rôle stratégique de l’éducation comme levier de transformation durable. Il a insisté sur la nécessité de mobiliser, de manière structurée, les ressources financières, mais aussi les compétences et l’expertise de la diaspora haïtienne.

Selon M. Colagène, la diaspora ne peut désormais plus être perçue uniquement comme un soutien financier. Elle est appelée à jouer un rôle plus déterminant dans la modernisation du système éducatif national. « L’enjeu n’est pas seulement de mobiliser la diaspora, mais de la placer au cœur des actions pour des résultats concrets dans le système éducatif », a-t-il déclaré, plaidant pour une meilleure articulation entre les institutions publiques, les partenaires techniques et les réseaux de compétences à l’étranger.

Dans ses différentes interventions, le responsable du FNE a également insisté sur l’importance d’inscrire cette contribution dans une logique cohérente et pérenne. Il a mis en garde contre la dispersion des initiatives et prôné la mise en place de mécanismes capables de canaliser efficacement les apports de la diaspora vers des actions mesurables.

Profitant de cette tribune internationale, M. Colagène a mis en lumière plusieurs piliers essentiels à l’amélioration de la qualité de l’éducation en Haïti. Parmi eux figurent la formation des talents, l’intégration des technologies dans l’apprentissage et le renforcement des mécanismes de transfert de compétences.

Ce plaidoyer s’inscrit dans une démarche plus large visant à garantir une éducation de qualité à tous les enfants du pays. Malgré des avancées notables, le système éducatif haïtien continue de faire face à d’importants défis structurels et accuse un retard significatif par rapport à d’autres pays.

Le Fonds national de l’éducation affirme ainsi son engagement, sous l’impulsion de son directeur général, à mobiliser les ressources disponibles afin de réduire ces écarts et de poser les bases d’un système éducatif plus moderne, équitable et inclusif, au service d’un meilleur avenir pour la jeunesse haïtienne.

la rédaction Levoiciinfonews

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